自全市第一批學習實踐活動開展以來，市教育局黨委堅持“邊學邊改，即知即改”的原則，引導黨員干部認真查找和改正自身在服務教育科學發展方面存在的具體問題，實現了“學風、作風、行風”的全面改進，學習實踐活動取得了初步成效。

一是學風得到了改進，思想進一步解放。在近一個月的學習實踐活動中，局領導班子成員能夠帶頭參加學習，帶頭撰寫心得體會，帶頭開展調研，帶頭作輔導報告，有效地帶動了黨員干部參加學習實踐活動的自覺性和積極性。全體黨員干部能夠積極參加學習交流，擠時間自學，認真撰寫心得體會，講學習、比學習的氛圍日趨濃厚。通過邊學習、邊交流，全體黨員干部思想得到進一步解放，工作思路得到進一步拓寬，能夠與時俱進地開展工作，積極為全市教育事業的改革與發展建言獻策，主人翁意識、責任意識進一步增強。

二是作風得到了改進，服務進一步強化。在學習實踐活動中，局黨委班子成員能夠帶頭貫徹“邊學邊改，即知即改”的原則，在認真參加學習交流，開展調研的基礎上，結合工作實際，就自身不符合科學發展觀要求的思想觀念及工作表現進行深入的反思，積極進行整改，工作的主動性、自覺性進一步加強。對調研中發現的問題現場能解決現場的現場解決，教育局自身能解決的，規定期限進行解決，對群眾反映強烈但教育局自身解決不了的問題，積極上報上級部門解決。機關全體黨員干部也能夠在學習實踐活動中，按照科學發展觀的要求，進一步改進工作作風，積極主動地作好本職工作，服務基層的意識進一步加強。

三是行風得到了改進，紀律進一步嚴明。教育局黨委充分利用這次學習實踐活動的有利時機，在局直屬部門開展了“整肅紀律、轉變職能、強化服務、提升形象”專項教育活動，在全市教師中開展了以“崇教厚德，提升職業追求”為主題的師德建設活動，繼續開展“關愛教師溫暖行動”、“千名教師扶千生，千名教師訪千家”和“校級領導進社區（村屯）”活動，組織全市教師認真學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》，查找和解決教育局及各學校師德建設方面存在的問題，引導教師查找自身在師德方面存在的問題并進行積極的整改。通過加強師德師風工作，進一步嚴明了工作紀律，提高了工作效率和服務水平，促進了教育行業整體作風的改變，樹立了良好的教育行業形象。